10 terrificanti verità sulle scuole residenziali canadesi

Con il Canada che è stato il primo paese al mondo ad adottare il multiculturalismo come politica ufficiale nel 1971, la sua oscura storia di genocidio culturale contro gli indigeni potrebbe sorprendere alcuni. Finanziato dal governo canadese e dalle chiese cristiane, il sistema scolastico residenziale è stato sviluppato per “uccidere l’indiano nel bambino”. L’ultima scuola residenziale canadese è stata chiusa di recente, nel 1996. Di seguito sono riportati 10 fatti meno noti riguardanti il ​​sistema scolastico residenziale canadese e le sue vittime.

10. Assimilazione forzata

Subito dopo lo sviluppo del sistema scolastico residenziale, la frequenza è diventata obbligatoria per i bambini dai 4 ai 18 anni. Gli studenti sono stati costretti ad assimilarsi alla cultura euro-canadese e gli è stato proibito di praticare la propria cultura e religione. Nel tentativo di far sembrare i bambini aborigeni meno simili a se stessi e più simili agli europei canadesi, il personale scolastico li ha immersi in sostanze chimiche tossiche per schiarire la loro pelle, tagliare i loro lunghi capelli corti e costringerli a indossare uniformi occidentali. Anche la fasciatura del seno delle ragazze era comune, poiché era un metodo per farle vergognare dei loro corpi in maturazione. Anche i bambini furono costretti ad accettare il cristianesimo, poiché la preghiera era un rituale quotidiano. Inoltre, la comunicazione (anche durante le ore di lezione) era consentita solo in inglese o francese,

9. Separazione dalla famiglia

Poiché la frequenza di tutti i bambini aborigeni era obbligatoria, i bambini venivano spesso portati via con la forza dalle loro case. I genitori che hanno cercato di resistere sono stati picchiati e arrestati. Ad altri genitori che hanno dato il permesso di portare via i propri figli sono state deliberatamente fornite false informazioni sullo scopo del sistema scolastico residenziale e sul tenore di vita nelle scuole. Se i fratelli avevano la fortuna di essere mandati nella stessa scuola, erano comunque separati a causa della segregazione di genere che esisteva in tutte le scuole.

Il più delle volte, agli studenti era proibito visitare le loro famiglie fino all’età di 18 anni. Ciò includeva le vacanze e persino i funerali dei propri cari (della morte di cui i bambini a volte non venivano mai informati). I bambini dovevano scrivere lettere a casa in lingue estranee ai loro genitori, e qualsiasi regalo o lettera che i genitori rimandavano loro veniva loro negato dai sacerdoti e dalle suore che gestivano le scuole.

8. Scarsa qualità della vita

La qualità della vita offerta in queste scuole era terribile. La maggior parte della giornata di uno studente è stata trascorsa a gestire la scuola cucinando e pulendo, perché il sistema scolastico residenziale era così sottofinanziato che non potevano essere offerte cure adeguate. Le scuole erano sovraffollate e necessitavano di riparazioni (questo rendeva le condizioni di lavoro precarie). Gli studenti erano denutriti e malnutriti, nonché privati ​​delle cure mediche e vestiti in modo improprio durante i mesi invernali.

7. Soggetto a esperimenti nutrizionali

A volte i bambini malnutriti venivano sottoposti a esperimenti nutrizionali con la conoscenza del governo federale e, naturalmente, senza il consenso dei genitori. I bambini che erano già denutriti sono stati affamati e usati come cavie in esperimenti che, secondo quanto riferito, non hanno portato a risultati significativi.

6. Punizioni crudeli

Le punizioni nelle scuole erano crudeli e incredibilmente irragionevoli. Ad esempio, le lingue dei bambini sono state ripetutamente trafitte con aghi come punizione per aver parlato una lingua diversa dall’inglese o dal francese. Altre punizioni comuni includevano scosse elettriche, reclusione in gabbie, ustioni alle mani, perquisizioni pubbliche e alimentazione forzata del vomito degli studenti quando erano malati.

5. Abuso sessuale

Gli abusi sessuali erano comuni nelle scuole residenziali. Sia le ragazze che i ragazzi sono stati violentati non solo dai sacerdoti e da altro personale che gestiva le scuole, ma anche dai compagni di scuola più anziani. Le ragazze rimaste incinte sono state costrette ad abortire. In effetti, i bambini vittime di abusi sessuali sono stati persino costretti a pregare per la guida e il perdono dei loro abusatori.

4. Frequenti decessi di studenti

Le morti degli studenti erano così comuni in queste scuole che molti dei loro progetti architettonici includevano cimiteri. I tassi di mortalità nelle scuole variavano dal 30% al 60% entro i primi cinque anni. Tuttavia, queste percentuali riflettono solo i decessi segnalati. Dal momento che il governo ha smesso di registrare i decessi degli studenti dopo un certo punto, le percentuali reali sono molto probabilmente significativamente maggiori. La causa di morte più comune era la tubercolosi, una malattia infettiva a cui gli studenti erano suscettibili a causa della mancanza di segregazione degli studenti malati e della privazione dell’assistenza medica. Altre cause di morte includevano suicidi, congelamento dopo aver tentato di scappare e incidenti risultanti dalle condizioni di lavoro non sicure a cui erano esposti i bambini.

3. Occasionale resistenza da parte degli studenti

A volte, gli studenti tentavano di resistere alle dure condizioni con cui erano costretti a convivere. Atti comuni di disobbedienza includevano il furto di cibo e la fuga (gli studenti che hanno scelto di scappare non sono quasi mai sopravvissuti, tanto meno sono tornati a casa). Ci sono anche segnalazioni di studenti che hanno bruciato le loro scuole.

2. Mancata fornitura di istruzione o formazione adeguata

I bambini del sistema scolastico residenziale sono stati trattati più come bambini lavoratori che come studenti. In genere, gli studenti trascorrevano dalle 2 alle 4 ore al giorno in classe e il resto della giornata veniva dedicato al lavoro. All’età di 18 anni, la maggior parte degli studenti aveva raggiunto solo il grado 5. Con così poca istruzione e apprendimento di abilità preziose, i laureati aborigeni non erano in grado di competere con gli euro-canadesi sul posto di lavoro e avevano difficoltà a trovare lavoro.

1. Cicli di abusi familiari nel corso delle generazioni

Una volta che gli studenti delle scuole hanno compiuto 18 anni, sono stati rilasciati e hanno permesso di tornare dalle loro famiglie. Tuttavia, coloro che tornavano a casa spesso non erano in grado di comunicare con le loro famiglie e non potevano identificarsi né con la cultura indigena né con quella eurocanadese. La depressione dell’eterno sentimento di isolamento, così come il fatto che i bambini sono stati cresciuti senza amore o cure in queste scuole, ha provocato un circolo vizioso di abusi fisici, emotivi e sessuali poiché i sopravvissuti erano (e sono tuttora) incapaci di amare e prendersi cura dei propri figli.