Come insegnare a leggere? Metodi di apprendimento per insegnare ai bambini a leggere

Esistono 2 metodi principali per insegnare ai bambini a leggere: l’analitico e il globale. Il primo si basa sul bambino che impara a separare le lettere, poi a formare sillabe e, infine, le parole. Il secondo si concentra sull’associazione dei significati all’intera parola scritta. Entrambi i metodi sono complementari tra loro.

Tradizionalmente ci sono due metodi per imparare a leggere.

Spesso presentati come opposti e incompatibili, ma in realta sono complementari.

E il metodo globale e l’analitico.

Il metodo globale associa un significato alla parola

Il metodo globale e quello spiegato nel video sopra.

Si basa su un processo sintetico.

Da questo punto di vista, la parola e percepita come un tutto con una forma associata a un significato.

Molti bambini quando vedono la parola “Stop” sanno perfettamente come si pronuncia e cosa significa molto prima di essere in grado di riconoscere separatamente la “s”, “t”, “o” e “p” e sapere a quale suono corrisponde a ciascuno.

Le parole richiedono una capacita di discriminazione piu complessa rispetto alle lettere.

Ma sono le effettive unita significative della lingua parlata e gli spazi tra di loro che rendono molto piu facile per il bambino vederle nel loro insieme.

Il processo di sintesi aggiunge velocita di lettura a quei bambini che hanno seguito un buon processo analitico.

E diventa quasi l’unico metodo di accesso alla lettura per i bambini con disabilita mentali, poiche l’apporto di significato e un elemento essenziale della motivazione, e il fine ultimo della lettura.

Il metodo analitico si basa su cio che vediamo scritto

Il metodo analitico, come indica il nome, si basa su un processo di analisi degli stimoli scritti che vengono percepiti attraverso la vista.

Guardandola da sinistra a destra, la prima cosa che vediamo nella parola “anatra” e una “p” che, insieme ad una “a”, recita .

Questo e il metodo piu utilizzato per imparare lo spagnolo e su cui si basa la stragrande maggioranza delle metodologie.

Tuttavia, non e un compito cosi semplice come potrebbe sembrare a prima vista.

Da un lato bisogna isolare le lettere come stimoli individuali in quella rete di linee curve e rette che compongono la parola.

Ad ogni lettera scritta (graphema) va poi attribuito un suono (fonema).

Il rapporto grafema-fonema deve essere univoco, cioe l’unico modo per leggere quella lettera e con quel suono.

Tuttavia, non e il contrario, poiche ci sono suoni che possono essere scritti in vari modi (vaca-baca; ha-a).

Questa e la causa principale degli errori di ortografia e un cavallo di battaglia per educatori e insegnanti. Pertanto, il processo analitico non e infallibile.

Questo processo, inoltre, ci da accesso a una lettura chiamata meccanica, ma non ci dice nulla sul significato di quella parola.

Per sapere quale parte della realta rappresenta cio che leggiamo, dobbiamo fare un’altra svolta e fare la lettura completa.

Qual e il metodo di insegnamento migliore per i bambini?

La verita e che a scuola, durante l’educazione della prima infanzia (3,4,5 anni), di solito si fa un approccio alla lettura con il metodo globale: le parole vengono insegnate ai bambini associate alle immagini, si osservano somiglianze tra le parole ( elefante e stella iniziano con la stessa lettera), ecc; e, gia nella scuola primaria (a partire dai 6 anni), inizia l’analisi dei segmenti delle parole: la sillaba (pa-pe-pi-po-pu). Sia il metodo analitico che quello globale sono validi per lo sviluppo delle capacita di lettura. Ed entrambi sono necessari per una lettura di qualita. Se insistiamo di piu sull’uno o sull’altro dipendera dai bisogni del bambino in ogni momento dello sviluppo di tale capacita. Fonte: https://www.elbebe.com/educacion/metodos-aprendizaje-para-ensenar-leer-ninos